Ja än så länge ser det ljust ut fortfarande Jag har skrivit klart resultatdelen. Efter en hel del suckar och funderingar fick jag allt i rätt ordning och till sist blev det även ordning på diskussionsdelen. Det trodde jag hela tiden skulle vara den enklaste, men det var klurigt! Anledningen är att jaginte får läga till någon ny fakta – inget alls! – i diskussionsdelen, utan bara prata om det jag redan skrivit. Det var lite klurigt, men det löste sig

Camilla

Ja, ikväll är det fredag, och därmed fredagsmys, så jag har varit lite slapp och inte skrivit så mycket som ajg tänkt mig. Men jag tar igen det imorgon! Jag skrev lite till om barn och betingning men egentligen har jag mest kollat igenom allt och avslutat alla halvfärdiga rubriker som metodbeskrivning och källkritik etc. Min fotnoter är lite okontrollerade, så det är något jag måste göra senare. Jag har dem, men har skrivit författare, förlag etc i olika ordning på alla. Det löser jag i helgen!

Trot det eller ej men det går faktiskt framåt. Att göra en lista att pricka av var en bra idé, det gör mig på gott humör att veta att jag uppmått vad jag tänkt mig. Dagens kryss innehåller, enligt schema, lite längre avhandlings-text. Men jag fusändrade lite och skrev inledningen redan nu, så en sak mindre att göra på söndag. Däremot har mina föräldrar inte läst något än. Vill komma närmare att vara färdig först.

Camilla

Jag är nu äntligen och till sist klar med mitt projektarbete! Nja, det är inte helt sant, kvar är en muntlig del och att opponera, men den första delen, min uppsats, är klar. Finito. Det känns skönt, och jag kan inte fatta att jag sitter här med  ~27 sidor! Hur kunde det bli så mycket så fort?  Hur som helst är jag rätt nöjd just nu

Jag har inte haft tillgång till internet de senaste dagarna så jag lägger upp inläggen för torsdag, fredag, lördag nu. Jag skrev dem i word så länge. mina föräldrar ska läsa igenom, jag ska dubbelkolla att jag gjort rätt med alla fotnoter, skrivit allt i rätt ordning ovs. men annars är jag klar Så ikväll blir en härlig söndagskväll… nästan. Den kommer att innehålla matte, psykologi, svenska och ekonomi, men det spelar ingen roll för jag är på så bra humör just nu

Camilla

Idag har jag skrivit på avhandlingen (resultat-delen). Jag utformar dess disposition och rubriker under tiden jag sammanställer mina anteckningar och skriver. Som det är nu har jag skrivit om kognitiv utveckling; dels hur Jean Piaget ser på det (han är en av de främsta teoretikerna inom kognitiv utveckling och hans tankar har jag stött på i varenda bok), och dels från ett betingningsperspektiv. Alltså hur barn reagerar på stimulus.

• Måndag: redigera och titta igenom vad som finns och vad som saknas [ x ]
• Tisdag: komplettera forskningsbakgrunden (hinner inte mycket mer eftersom jag jobbar) [ x ]
• Onsdag: Skriva på resultat-delen [ x ]
• Torsdag: Skriva på resultat-delen. Be mamma och/eller pappa att läsa igenom för att se att allt framstår som jag tänkt mig. [   ]
• Fredag: Skriva klart resultat-delen om den inte redan är färdig och skriva diskussionsdelen. [   ]
• Lördag: Avsluta diskussionsdelen och skriva klart metodbeskrivning, diskussion kring mitt arbete. [   ]
• Söndag: Skriva inledning och abstract, kontrollläsa och be mamma/pappa (helst båda) att kontrolläsa. [   ]
• Måndag: Allt ska vara färdigt. [   ]

Imorgon planerar jag att skriva om perception och om minnets roll. Det kommer att bli en mer allmän text, som kommer att stå före det jag skrev idag, eftersom jag inte hittat så mycket text om hur just barns minnen etc. fungerar utan jag får tolka in det. Men i avhandlingen får jag bara redogöra för ren fakta och inte får tolka själv. Jag kommer alltså att knyta ihop det i diskussionsdelen.

Camilla

Jag har skrivit klart forskningsdelen, den var i princip redan färdig upptäckte jag, så jag redigerade och läste egentligen bara igenom.

För att inte känna att jag slösar bort värdefull tid har jag ägnat lite tid, sedan jag kom hem från jobbet, åt att börja strukturera upp resultatsdelen. Det är krångligt, eller egentligen inte. Det är bara det att jag är obeslutsam för hur jag ska lägga upp det.

Jag hade en idé om att kanske skriva om den psykologiska biten, alltså hur perceptino osv. fungerar, och sedan applicera det på barn i diskussionsdelen eftersom jag då kan lägga på mina egna åsikter, men ju mer jag funderar på det alternativet desto mindre gillar jag de. Det känns osm om det inte blir riktigt flyt i uppsatsen då. Jag håller på att titta igenom en av böckerna just nu för att fräscha upp minnet lite och imorgon berättar jag hur jag har tänkt och vad jag har kommit fram till!

Camilla

Igår gick jag igenom och strukturerade upp hela min uppsats. Jag läste igenom det jag skrivit och redigerade och lade till; syftesbeskrivning, historisk bakgrund och källkritiken samt utkast (det mesta finns med) forskningsbakgrund  till metodbeskrivning, diskussion kring mitt arbete och inledning. Jag kom även upp med exempel på rubriker. Lägger upp dem hemifrån senare under eftermiddagen/kvällen.

Min veckoplan:

• Måndag: redigera och titta igenom vad som finns och vad som saknas [ x ]
• Tisdag: komplettera forskningsbakgrunden (hinner inte mycket mer eftersom jag jobbar) [   ]
• Onsdag: Skriva på resultat-delen
• Torsdag: Skriva på resultat-delen. Be mamma och/eller pappa att läsa igenom för att se att allt framstår som jag tänkt mig.
• Fredag: Skriva klart resultat-delen om den inte redan är färdig och skriva diskussionsdelen 
• Lördag: Avsluta diskussionsdelen och skriva klart metodbeskrivning, diskussion kring mitt arbete.
• Söndag: Skriva inledning och abstract, kontrollläsa och be mamma/pappa (helst båda) att kontrolläsa.
• Måndag: Allt ska vara färdigt.

Jag har anteckningar och har funderat på resultat-delen och på diskussionsdelen redan, jag behöver bara renskriva i löpande text. Jag har gett mig själv gott om tid för att srkiva resultatdelen eftersom det är huvuddelen. Känns bra.

Camilla

Hej,

Idag har jag läst och läst och läst, och nu börjar jag inse att jag inte kan skjuta på skrivandet längre. Vilket är precis vad jag gör. (All den här psykologin gör mig väldigt insiktsfull ) Nej, men faktum är att jag inte vet var jag ska börja. Jag menar, jag har redan skrivit bakgrunden (både den historiska och ut forskningssynvinkel). Jag har en frågeställning och ett syfte, och jag funderade lite löst på en disposition i förra inlägget. Så det borde inte vara några problem. Jag tror att jag ska ordna om lite i vad jag skrev i förra inlägget och börjar med att förklara hur barn tänker och fungerar i jämföreöse med vuxna. På så sätt hoppas jag enklare kunna använda barnens synvinkel hela tiden, vilket är hela poängen, och inte riskera att bli för allmän och ta upp saker som faktiskt inte har någon relevans för min frågeställning. 

Men först ska jag ta en promenad med hunden och få lite frisk luft, rensa huvudet lite !

Camilla

[Uppdaterat 16 januari 21:30; jag fick ett tips från min kompis Sigrid om upplägget eftersom jag inte riktigt  vet hur det ska se ut ännu. Jag ska skriva, eller i alla fall börja skriva på, varje del för att sedan pussla ihop dem. Jag ändrar mig bara en gång i kvarten annars. ]

I mitt inlägg den 21 devember, ”Funderingar och beslut kring frågeställnignen” , berättade jag hur min ”bargrund ser ut”, vad upplägget rä för dne, vad som ska finnas med. Nu börjar jag fundera på själva avhandlingen, och över vad för typ av rubriker jag ska ha. Det är, tycker jag, lättare att ordna det under tiden som jag skriver, MEN samtidigt vill jag ha en plan, elelr i alla fall en riktining. Och det har jag ju; min fårgeställning och mitt syfte. I samma inlägg som är nämnt ovan skrev jag att min slutgiltiga frågeställning nu är ”Varför påverkas barn av TV-reklam”. Jag vet alltå ATT de påverkar och ska ta reda på VARFÖR.

Jag börjar med att berätta ATT de påverkas, genom att visa på de studier som genomförts. Det kommer att finnas under ”Forsknignsbakgrund”, eftersom det är vad den överhängande delen av forskningen kring reklampsykologi har handlat om de senaste 30-40 åren.

För att sedan kunna svara på varför barn påverkas, måste båda sidorna – den som påverkar (TV-reklamen) och den som påverkas (barnen) – vara förklarade och kartlagda. Några tänkvärda rubriker skulle kunna vara i stil med:

• vad är kognitiv psykologi (och kanske förklara peception, stimulus-respons, vad som kommer upp helt enkelt)
• hur använder man sig av psykologi i reklam på TV?
• hur barn tänker, var i utvecklingen de generellt befinner sig i åldersgruppen jag siktar in mig på, nämligen 8-12 år, för att veta hur de kan tänkas uppfatta reklam.

Jag kan föreställa mig att min diskussionsdel komme att kräva en del utrymme, men det är alldeles för tidigt att säga egentligen. De här rubrikerna är inga krav eller låsta på något sätt, utan jag vill bara ha en grundmall. Det känns bättre om jag vet att jag går i riktning mot något konkret; en faktiskt text, när jag skriver ner alla mina anteckningar. Nu ska jag fortsätta läsandet!

Camilla

Vi slutade skolan tidigt idag, så jag gick raka vägne till Stadsbiblioteket efter lunch. Eftsom jag har glidit ifrån fokus en aning tittade jag noga igenom Psykolgi-hyllan här och sitter nu och läser. Jag har läst Marie Eenfeldts bok. Jag har tittat igenom innehållsfrteckningen och skummat igenom intressanta delar på de andra, och det ska jag fortsätta göra. Jag tar anteckningar för att lättare komma ihåg och hitta tillbaka till vad jag läst.

Den första boken heter ”Leva tillsammans – med barn i åldern 7-12 år” och är skriven av Marie Eenfeldt som är barnpsykistriker och familjerådgivare sedan många år. Boken skrevs 1999, men jag bekymrar mig inte så mycket för att det ska vara ”gammal” fakta, eftersom jag inte kommer att använda mer än ett par meningar, om ens det. Jag hade hoppats att den skulle beskriva barn i åldern 7-12, hur de tänker och vad de påverkas av, vilket den delvis gjorde. Tyvärr (för mig) är den väldigt vinklad till föräldrar, med diskussionstips och gav mig inte särskilt mycket information. Lite om några typiska betteenden under de här åren fick jag dock

De andra böckerna är betydligt större succéer! Först har vi ”Kognitiv utveckling – hur barnet förnimmer, tänker och talar. En grundläggande introduktion” av Johanna Turner. Den här boken är precis vad den påstår själv; en grundläggande introduktion. Turner pratar om stimulus-respons, perception, och olika utvecklingsstadier hos barn. Eftersom den är grundläggande är den inte alltför lång, dock är layouten inte den roligaste, så inga trötta ögon när jag läser den här, för då blir det svårt att koncentrera sig.

Sen har vi ”Introduktion till kognitiv psykologi” av Dariush Araï. Den här boken känns lite mer välkomnande än Turners, och jag har ungefär samma förväntningar på båda: nämligen att fördjupa mina kunskaper inom kognitiv psykologi. Annars blir det svårt att läsa fårgeställningen! I dne här boken tänker jag läsa valda delar, eftersom Araï tar upp en hel del teorier och begrepp som jag inte kommer att behöva; till exempel amnesi och problemlösning.

Min favorit, än så länge, av dagens bokskörd sitter jag och läser nu. Den är skriven av Henrik Fexeus, kom ut 2008, och heter ”När du gör som jag vill”. Fexeus skriver på ett enkelt och lfytande sätt, använder sig av förklaringar av studier och små övningar för att visa vad han pratar om. Väldigt effektivt, och jag är fast! Den är så intressant att jag måste fortsätta läsa nu, återkommer senare!

Camilla